以“山谷里的一株百合”比喻王百合，并点出“王百合个人简历”这一主题，文字用自然意象引入人物，暗示其具有清雅、坚韧或默默成长的品格，但未具体交代教育背景、工作经历与主要成就等简历要素，整体更像一段诗意化的人物侧写或导语，侧重氛围与形象塑造，而非完整详实的履历说明，读者可由此获得对王百合气质的初步印象，却难以了解其具体经历。
王百合第一次走进山南小学,是1994年秋天，那年她十九岁，师范刚毕业，背着行李走了四十里山路，鞋上沾满红泥，村小只有三间瓦房，黑板用墨水刷过，粉笔要省着用，她站在讲台上，望着台下十几个孩子清亮的眼睛，忽然想起母亲说过，生她那天，屋后野百合开得正好，父亲便给她取名“百合”。
百合花喜阴,长在背坡，不争春光，却把根扎得很深，王百合也把根扎了下来，学校没有电，她点煤油灯备课；没有校铃，她敲一块废铁；学生辍学，她一家一家去劝，有个叫阿朵的女孩，父母想让她回家放羊，王百合在雨后山路摔了三次，终于把阿朵带回课堂，后来阿朵考上了县里的中学，又考上师范，现在也成了一名老师，阿朵说：“王老师就像她的名字，开在山里，但香气传得很远。”
三十年间,王百合送走了一茬又一茬学生，她自己却一直住在学校旁边的小屋里，屋前她种了一片百合，春天发芽，夏天开花，洁白的花瓣在风里轻轻摇晃，有孩子问：“老师，你为什么种这么多百合？”她笑着说：“因为我的名字叫百合呀，看见它们，我就提醒自己，再难也要开得干干净净。”
有一年县里评选“最美乡村教师”，记者来采访，问她图什么，王百合正在给花浇水，抬起头说：“我不图啥，我就是觉得，山里的孩子也是花，得有人守着他们开。”记者把这句话写进报道，很多人看了感动，可王百合没觉得自己做了什么了不起的事，她说：“我就是个普通老师，像这百合，该开的时候就开，该谢的时候就谢。”
如今王百合已经五十二岁,头发白了一些，腰也不如从前，但她仍站在讲台上，声音温和而坚定，教室外的百合花又开了，洁白如雪，风过时，整个山谷都浮着若有若无的清香。
有人把她的故事发到网上,大家叫她“百合老师”，她摆摆手：“别叫我老师，就叫我王百合吧，名字是爹妈给的，路是自己走的。”
王百合,这个名字普通得像山间的风，却让无数人闻到了教育的芬芳。